真补充句子，关于小学生语文学习里面的补充句子

小学生语文学习里面有一类题目是补充句子，大致就是根据句式，完成一个句子的补充。这里面有两层含义：第一是严格按照句式；第二是要发挥自己的想象力来补充句子的内容。

今天讲第二点，发挥自己的想象力。

有一天晚上，M姐在书桌前抓耳挠腮。

我其实不太想去管作业怎么做，如何做。但是……果然，某人抓了自己五分钟以后，就跑来问：“妈咪，这个房子旁边，有什么啊？”

“真不知道啊……”其实我心里面有点“愤懑”，平日里那么多话，看那么多书，问个房子旁边有什么也不知道，“额……一个原则，想什么就说什么，说什么就写什么。”

“可我想不出来啊，房子旁边到底有什么啊！”M姐有点抓狂。

我在心里叹了口气，坐下来，满脸微笑地说：“来，我们一起来想想，房子旁边到底能有什么？”我摆出手账，在页眉用黑色马克笔写了一个大大的“房子旁边有什么？”

“来吧，我们想想，先简单点，想个十个。”我开始套路她。

“十个！！我连一个都想不出来！”M姐不上当。

而我，则在想“万事开头难”，随手画了一个草垛。

“妈咪，你画的这个房子好丑。”

“我没画房子，我画的草垛。房子？房子旁边有什么啊？”

“有野花。”

“有啥？”

“有一大片一大片的野花啦！！”M姐仍然有点不耐烦。

“野花啊，啥颜色啊？”

“绚丽多彩？！”M姐别出心裁想了个词语。

“这个词语好，明晃晃的，我喜欢用来形容烟花。野花的话，我还是喜欢用五颜六色、五彩缤纷、星星点点什么的。你选一个？”

“嗯，房子旁边有一大片一大片五彩缤纷的野花。”

好吧，不太良好的开端也是成功的一半。我继续保持节奏。

“继续吧，第二个？”

“嗯……房子旁边有一只刚跳过来，准备休息的兔子。”

“兔子？家兔子还是野兔子？”我不经意地那么随口一问。

“当然是野兔子了！”M姐眼睛一亮，侧过身来看我写。

“房子旁边，有一只，刚跳过来，准备休息的……野兔子！嗯，继续。”

“房子旁边有把椅子。妈妈，有把椅子。”她主动说起来。

“嗯，什么样子的椅子？”

“木椅子，木头摇椅。”

“我忽然想起《嘎吱响的门》啦，你记得不？”

“记得记得，那我们的木头摇椅也嘎吱嘎吱响吧。”

“我们的木头摇椅为啥要嘎吱嘎吱响？”

“嗨呀，妈妈，你这都不知道，因为主人刚刚离开。”

好，我继续写，“房子旁边有一张嘎吱嘎吱响的木椅子，就好像主人刚刚离开一样。第三条？”

……就这样，很容易，我们写出来了十来条。讲到山羊的时候，还想起《山羊兹拉泰》里的小羊用于表达爱的“咩咩咩咩咩——”，当然，我们也用到了我们的句子里。把语言转化为图像和声音，真是一件很美妙的事情。下面的图片就是我们俩的成果。

确实花了很多时间。一句话的事情，花了接近40分钟才完成。慢慢地，缓缓的。

不过我相信，以后补充句子，她可以不用再问我了。即使问我，我还能高高兴兴地把这个过程再来一遍，因为这个过程我们俩十分开心。

还是那句话，给孩子的想象力插上翅膀，是大人最该做的事情。