童年的秘密读后感（巜童年的秘密）

因为在我们还不懂婚姻的时候，我们已进入婚姻

在我们还不知如何做父母的时候，我们已成父母

可以学习了解孩子

更主要的是了解我们自己

因为只有懂得自己才能真正懂得孩子

《童年的秘密》读书专栏第六天

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第二部 新教育

第一章 教师的任务

本章明确指出教师应具备的条件、任务。

本章有两节内容。

第一节 认识儿童

本节从儿童的角度，指出教师要从儿童的行为理解儿童的心理，并提出教师的任务。

一.教师应对儿童有以下的认识:

1.儿童拥有微妙表现的心理生活，大多数会被他的环境所显现。

2.正确认识成人与儿童的冲突。

儿童发脾气、任性、偏常行为是对不相容的环境的防御机制。

是反映儿童心理生活发展受到阻碍。

是儿童自我实现的不断努力的表现。

二.教育的任务

1.认识儿童，给予充分发展，拥有自由。

认识儿童意味要熟知儿童身心发展规律。

自由意味着一个人知道自己应该做什么，或实际上是要探索自己想知而未知的东西。

坚持这条原则，所有的教育努力进入有序的状态。

三.教育的基本目的

教育的基本目的是发现儿童和解放儿童。

首要问题是解决儿童的生活方式，即儿童生活。

为儿童提供必不可少的帮助。具体有:

1.障碍物必须减少到最少。

2.为有助于儿童能力自由发展的活动开展提供必要的条件。

3.成人适应儿童的需要。

注意两点，第一不要阻止儿童独立活动。

第二在儿童没有提出帮助的情况下，不要代替生长和发展所必要的活动。

第二节 精神准备

本节主要强调教师应具备的品格和专业知识。

一.教师应具备的专业。

教师应具备关于儿童心理或教学方法和矫正的理论知识。

二.教师应具备的品格。

自我修养，除掉坏脾性。

1.教师训练的由发点和目的是让教师具有谦逊和慈爱的品格。

教师要尽力清楚地意识到自己意志中的一些缺点，并克服这些缺点。

当由于自己的缺点而遭受指责时，能自动反省并克服缺点。

2.坏脾性指骄傲、贪婪、淫欲、发怒、酗酒、嫉妒、懒惰。

3.坏脾性对儿童的影响。

儿童相信成人所告诉他们的任何事情，对指责他们的一切感到内疚。儿童行为的动力可能会变成弥补内疚，而非出自内心热爱。

长期的情况下，儿童会变得抑郁甚至心理畸变。比如:胆怯、说谎、任性、无理取闹、失眠和恐惧。

4.教师应特别注意的地方。

要从儿童的角度出发去理解儿童。

牢记教师的使命，具有真正教师的准备去教育儿童。

个人理解:

本章虽是要求教师的，同时也是要求家长的。

家庭教育是根本，父母是孩子的第一任教师。

原文:

这并不意味着，我们必须赞成儿童所做的每一件事，或者我们必须避免评判儿童，或者我们可以忽视他的智力和情感的发展。完全相反，教师必须牢记他是儿童的一位真正教师以及他的使命是去教育儿童。

个人理解:

成人用自身良好的品格和智慧引导、帮助儿童，而不是放任自流。

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