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公开课教案(幼儿园中班优秀公开课教案9篇)

日期:2022/09/14 17:46:46图片:未知人气:+

公开课教案 1 —— 面对面

活动目标

掌握两人面对面夹运皮球的方法。

提高与同伴协作活动的能力。

活动准备:气球、间隔物、小筐

活动过程

导入游戏

请事先已掌握游戏玩法的两位幼儿面对面示范游戏,以引起幼儿的活动兴趣。

介绍游戏

教师介绍游戏玩法:

幼儿两两结对,分成四组。两名幼儿面对面站立,将气球夹在两个人的肚子上方,同时两人侧身踩着间隔物“过河”,至终点,把气球放进大筐里,然后沿旁边直线跑回,击第二对幼儿的手,第二对幼儿继续游戏,领先完成的组为胜。

教师介绍游戏规则:

幼儿必须踩在间隔物上,不然就算掉在“河里”。

在运气球时,不能让气球掉在地上,如果气球掉在地上,必须捡起来重新再来。

引导幼儿练习游戏

请幼儿两两自由结伴,开展游戏。

请幼儿分小组进行比赛,并让他们自己找找优胜组获胜的原因。

请幼儿重新结伴再进行游戏,教师提醒幼儿两人行进的速度一致。

请幼儿交流游戏的体会。

公开课教案 2 —— 蔬菜品种多

活动目标

认识四中常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。

知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。

活动重点:知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。

活动准备:与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等

活动过程

今天有赵老师与小朋友们一起来上课,小朋友们高兴吗?(高兴)

刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?

展板、实物(各种蔬菜):提问:你看到了什么?有哪些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)

小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。

猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?

看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。

这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌:老师说一遍,课下再教小朋友说。

考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕)

1谁在一拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信:(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解,呀,还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题?

1问题:

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?

(3)为什么称萝卜为土人参?

(4)发芽的土豆为什么不能吃?

(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?

1小朋友都累了咱们来休息一下,做个游戏:找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。(老师讲评)1小朋友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

公开课教案 3 —— 快乐口袋

活动目标

理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们快乐。

能根据故事内容并积极参加讨论:什么是真正的快乐。

培养幼儿发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好的个性品质。

活动准备

制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。

活动过程

一、问一问——————设置疑点,激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具“快乐口袋”,提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

教师用语参考:“老师这儿有一个神奇的口袋,你们看,口袋上有什么呀?”——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结:这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐,这是个快乐口袋。

“那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音,幼儿欣赏。如:“今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真快乐!”“妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐!”

教师:你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)

“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋,我们一起来听听到底发生了哪些事。”

二、听一听——————幼儿欣赏故事,体验作品经验。

教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。

(一)、教师讲故事幼儿边听边看动画

(二)、逐图出示,分析故事内容

教师:“森林里住着一群可爱的小动物,它们都是谁呢?”

“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋,我们把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)

“哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话,并用适当的语气和动作表现。)

“突然森林里发生了一件什么事?”

“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

“最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?”

(三)、完整欣赏故事

教师:“这只快乐口袋真是太神奇了,我们一起再来完整的听听这个故事,请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

“我们给这个故事起个名字吧。”(快乐口袋)

三、玩一玩—————把快乐告诉口袋,巩固作品经验。

教师通过游戏,鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐),帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师用语参考:“故事中小动物们有许多快乐的事儿,你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?”(幼儿说说自己的快乐事儿)

四、谈一谈——————什么叫快乐,迁移作品经验。

教师:“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿,那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。”

教师小结:其实在生活中我们大家要学会发现快乐,并与别人共同分享快乐,使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

公开课教案 4 —— 快乐数学

活动目标

复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算。

培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。

活动准备

10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。

抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个,统计牌一个,唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

水果卡片若干,礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程

一、引题

师:小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老鼠队,欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!贴有小熊的是小熊队,欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关

师:第一关:必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手,要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

师:答题开始。请听题33=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿:33=6师:(出示正确答案)回答正确,某某和某某得到水果奖励。

师:现在请各队的二号选手答题。(依次进行)

小结:第一关六轮必答题结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到几个水果,可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时领先,但唐老鸭和小熊也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。Ye!

三、快乐数学第二关

师:第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶,又飞来两只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。

我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。

(1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。

(2)、教师完整讲述,并板书:23=5

我这里有三张图片,每个方队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。

挑战开始:米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师:你们选谁?唐老鸭队接受挑战,请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断,答对拍三下,答错拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名,鼓励其他队)

四、快乐数学第三关

第三关,抢答题。我出示图片,你们用数字算出来。比如:这张图片你回怎么算:(23=5)对!我们就用这种方法来算。

我请每队的数字6当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说:抢答开始。注意:队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。

小结:抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊队几个水果?

五、统计

三关过后,我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数,教师统计)某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭、小熊非常高兴,给我们送来了礼花,我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!

结束:现在我们到教室里继续庆祝。(带幼儿离开活动室)

公开课教案 5 —— 蓝印花布

活动目标

通过欣赏各种蓝印花布制品,让幼儿感受民族手工艺的美。

在欣赏的基础上,让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作,体验成功的喜悦。

活动准备

方形白布,白蜡笔,融化好的色颜料水六盘。

各种蓝印花布制品:桌布、壁画、伞,鞋、包、扇子、衣服等,

音机、磁带。

活动的重难点

本次活动的重点是幼儿认识了解蓝印花布。

本次活动的难点是学习蓝印花布的制作。

活动流程图

表演(引出课题)——欣赏蓝印花布制品——感受蓝印花布的古色古香——介绍蓝印花布的由来、制作方法——小朋友尝试制作

活动过程

老师:“现在老师要请你们看一段表演,”音乐声中四个小朋友转动着小伞轻盈的走进教室。

(分析:课前我帮小朋友排练的这一段伞舞,虽然简短,但非常精彩,蓝印花布做成的小花伞在小朋友小手的旋转中,更显得美丽之致,在幽雅的音乐声中,身着蓝印花布漂亮服饰的小姑娘翩然起舞,把小朋友们的眼睛紧紧地吸引住了。让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的注意,激发他们对蓝印花布的兴趣。)

老师:“她们表演得怎样?”“她们的打扮和那小伞跟我们平时看到的有什么不同?”

(分析:提问是为了把小朋友从刚才的看表演拉回现实,从而点到主题,听“蓝印花布”能否从小朋友的口中说出,以便了解幼儿对蓝印花布的认识。)

老师:“你还知道用蓝印花布做成的其他东西吗?”(当幼儿讲到××时,老师可以出示相关物品。”)

(评析:让小朋友们讲了以后再展示,不但可以考考小朋友的记忆力,了解小朋友对这些工艺制品的印象如何。)

老师:“这些用蓝印花布做成的东西美不美?你觉得他们美在什么地方呢?”(从图案、颜色、不同的用途等方面。)“它们有相同的地方吗?”(底色都是深蓝色,花纹大多是白色。)

(分析:让幼儿从多方面欣赏蓝印花布的美,激发创作欲望,最后启发幼儿说出蓝印花布的特点:蓝底白花,古色古香,为学习制作作铺垫。)

老师:“这么漂亮的蓝印花布是古时候我国人民动脑筋发明出来的。最早的时候,既没有机器,也没有染料,人们就把设计好的花纹画在薄板上,再把花纹刻掉,成为镂空的模板,把它压在白布上,在镂空处刮上一层黄豆浆,干后再上一层石灰水,然后放到一种青草做成的汁里浸透,最后晾干,就成了蓝印花布。”“这么漂亮的蓝印花布是我们中国人想出来的,你们说我们中国人聪明不聪明?”

(分析:介绍蓝印花布的由来,了解劳动人民的聪明才智,激发做中国人的自豪感。)

老师出示一块方形白布:“我想把它变成象蓝印花布一样漂亮的花手帕,你们说行不行?”“魔术师来了,看看能不能成功?”

(其实,白布上的图案我课前早已画好,用变魔术的方法,是想让幼儿产生一种神秘感,进一步激起他们想亲自尝试的愿望。)

老师:“你们也想来做魔术师吗?那我们一起来学一学吧!”

老师边示范边讲解:

(1)、刚才的魔术,其实老师用的是一种蜡染的方法,我先设计好花纹,做好镂空的模板。

(2)、将镂空的模板按在白布上,用白蜡笔均匀把图案涂好。

(3)、画好后,就把它浸到蓝色的染料里染色,拿出晾干后就是蓝印花布。

幼儿制作蓝印花布。

(1)、老师:“我们已经知道了蓝印花布的制作方法,今天老师为你们准备了白布、模板、颜色水,那应该怎样来变这个魔术呢?请小朋友来说一说。”

(分析:在这里,我想通过换位,请幼儿教老师学,让幼儿的主动性体现出来了,同时,可以使幼儿对蓝印花布的制作方法有更深的印象。)

(2)、老师提出印染要求,幼儿印染,教师巡视并指导。

a、印花纹的时候,要有一定的规律,可以设计一些对称的图案,比如手帕的四角对称,四条边对称等等。

b、可以印一些不同的花纹,但要组合得合理一点,飘亮一点。

c、图案印好后,把它放到蓝色的染料里去充分浸透,再拎出放到报纸上晾干。

讲评:

(1)、幼儿的作品都挂出来展览,互相欣赏。

(2)、讨论:“你最喜欢哪一块手帕?为什么?

(分析:把幼儿的作品全部挂出展览,是想肯定每个小朋友的成绩,让他们对自己充满信心,使他们体验到成功的喜悦。鼓励幼儿讨论,是想让幼儿不仅对自己的作品有信心,还要善于发现别人作品的长处。在这过程中他们的语言能力、交往能力等都相应得到发展。

公开课教案 6 —— 多彩幼儿园

设计意图

在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇,在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达,同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣,引导得当,幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动,可以让幼儿获得成功的喜悦,可以发展幼儿的语言,可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

活动目标

帮助幼儿初步了解诗歌的`句形特点,发展幼儿创编诗歌的兴趣。

鼓励幼儿积极参与语言活动,大胆在全体幼儿面前表述,发展幼儿语言能力。

培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。

活动准备

红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。

大白纸四张,红、黄、蓝、绿油画棒。

活动过程

一、教学活动的导入——看看说说

师:今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗?请小朋友用它看看周围的景物有什么变化?

幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物,鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。

师:你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。

二、学习诗歌、创编诗歌

师:我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市,看到了许多的东西都变了,我觉得很开心,我还编了一首诗歌你们想听吗?

黄色的衣服,黄色的裤子,黄色的图书,黄色的零食,这儿一片黄,那儿一片黄,到处都是黄、黄、黄,这真是黄色的世界。

师:你们听到了什么?

师:我这个诗歌还没有名字呢,谁会帮他起一个名字?

师:刚才你们也用魔术镜看了我们的教室,你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?

幼儿分组创编。

三、根据诗歌进行绘画记录

师:你们刚才说的真不错,我们能不能把它记下来呢?

幼儿按颜色分组进行作画。

根据幼儿的绘画作品,再巩固幼儿创编的诗歌。

公开课教案 7 —— 打瞌睡的房子

活动目标

仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面,感受动与静的变化。

感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。

活动过程

导入:教师做打瞌睡的动作(引起幼儿兴趣)

师:你们知道我刚才在做什么吗?(预设答案:要睡觉了,很困)

总结:像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。

你们想不想试一试?教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。

一、感受“静”

师:你们见过打瞌睡的房子吗?出示PPT图片

幼儿观察打瞌睡的房子提问:看了这张图片你有什么样的感觉?(预设答案:想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调,有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡着,让人想睡觉)

教师缓缓讲述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每个人都在睡觉。

下一个画面

师:房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?引导幼儿仔细观察并讲述。打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板,还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠,教师提示:在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢,它是谁呀?

师:谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完

PPT下一个画面

师:这个时候小孩起来了,他要去干什么?幼儿猜测

PPT下一个画面

师:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

师:小孩睡在老奶奶身上,你觉得这样的睡法怎么样?(好玩)

师:我来当老奶奶,谁来当小孩,试一试这样舒服吗?

PPT下一个画面

师:又发生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)

猜一猜接下来会发生什么事情?(幼儿猜测:猫睡在狗身上。)

猫睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那谁会睡在猫身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上,可能吗?)老鼠果然睡在了猫的身上。

老鼠的身上会有谁?引导幼儿观察画面(睁大眼睛仔细观察)原来是一只不睡觉的跳蚤!

师:这样的睡觉方法好玩吗?你们想来试一试吗?邀请6名幼儿担任角色,进行表演

二、感受“动”

PPT下一个画面讲述:不睡觉的跳蚤,咬了老鼠一口!制造紧张气氛

师:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠会有什么样的反应?(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测

PPT图片出示

师:你发现了什么?(猫跳了起来,很惊恐)猫是被谁吵醒的?讲述:老鼠吓了猫一跳!

猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)

请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)

由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。

PPT下一个画面

师:我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!

师:狗的表情是什么样的?(张大嘴巴,耳朵竖起来)集体模仿

师:猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲述:狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿模仿

PPT下一个画面讲述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!

师:他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯)

PPT下一个画面

师:打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹,光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察。

教师总结:彩虹出来了,照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了,好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)

提问:

师:打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?我们再来欣赏一下故事,一边欣赏一边思考这个问题。

三、教师与幼儿一起讲述故事(鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分)

PPT呈现两幢不一样的房子,

提问:这是一幢打瞌睡的房子,你能给另外一幢房子起个名字吗?(醒来的房子)

再次提问:打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化)

师:小跳蚤到哪里去了?我们一起去找一找吧!

公开课教案 8 —— 小蜗牛看苹果花

活动目标

理解故事内容,学习故事中的对话,感受故事的情趣。

通过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。

活动准备

蜗牛爬行视频。

挂图《小蜗牛看苹果花》。

蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程

展示小蜗牛,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

教师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?

教师:你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?

欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

第一遍听故事引导幼儿讨论。

教师:小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?

教师:最后,小蜗牛看到了吗?

再次欣赏故事,引导幼儿讨论。

教师:小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?

教师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)

教师:你喜欢小蜗牛吗?为什么?

创编故事。

教师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

活动延伸。

表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉角色之后,教师可以分配角色,自己在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

公开课教案 9 —— 我的幼儿园

活动目标

理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。(认知)

迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)

体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。(情感)

活动准备

幼儿园大门照片

自制图书相关PPT2个

重点难点

重点:帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。

难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

活动过程

一、开始部分

(观察法讨论法导入)

出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。

教师:这是什么地方?

教师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么?

二、基本部分

(完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰)

完整欣赏,教师配乐朗诵。

教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。

教师:这首诗歌的名字是什么?

教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?

重点画页讨论,理解诗歌内容。

(PPT1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2—3幅让幼儿自己描述)

图1教师:这是哪?你看到了什么?

图2教师:这么多人,他们都是谁?你认识吗?

教师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?

图3教师:看看这些小朋友都在做什么?

教师:你们在幼儿园都会做些什么事情?

图4教师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?

教师:你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。

图5教师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?

教师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?

图6教师:看出什么来了?

图7教师:她在做什么?在想些什么?

小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放PPT2。

教师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》

幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)

教师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。

教师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢?

三、结束部分

教师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。

活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

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